Rélisations de vacances.

Toujours sur le thème de l'automne, Nelson a choisi de réaliser une araignée, Louise, un bonhomme et Pauline, un oiseau. Simple à réaliser, il suffit d'avoir un modèle : http://rustrel.free.fr/pedago/artsplastiques/html/dessin40.htm

La semaine du goût.

Apprendre à connaître et à nommer les fruits et les légumes, tout en suivant l'histoire de cette petite chenille qui a très très faim... Un livre qui plaît beaucoup aux petits. je fabrique actuellement un petit "théâtre de papier" en me servant de ce livre. Je vous ferai des photos dès que je l'aurai testé avec Paul qui connaît bien cette histoire.

L'arbre à coeur de Paul.

1. Déchirez du papier marron,

2. Chifonnez des petits bouts de ce papier,

3. Dessinez un tronc à la peinture que l'enfant va peindre,

4. Rajoutez de la colle à la peinture,

5. Demandez à votre artiste de coller les petits bouts de papier chifonné sur le tronc,

6. Préparez une assiette de peinture verte pour les petites mains. Elles feront le feuillage. Vous pourrez ajouter des gommettes rondes ou en forme de coeur pour représenter les fruits.

Et voilà le résultat !

Catalogues recyclés.

Voici une oeuvre réalisée par Paul, 16 mois. Paul a déchiré avec beaucoup de plaisir un vieux catalogue. Ensuite, nous avons chiffonné les bouts pour les coller sur une page blanche. Et voilà le résultat !
Un travail simple pour débuter des activités avec des touts petits qui, comme Paul, seront ravis de rapporter leur création à maman et papa.

Croc, miam !

Il y a ceux qui mangent tout et ceux qui refusent de goûter. Les enfants, on le sait, aiment toucher ! Pourtant, nous avons tendance à les en empêcher : "ne joue pas avec la nourriture ! ect..."Voici un petit jeu de découverte pour faire connaissance avec les différents goûts.
- prenez quelques fruits ou légumes, il faut bien les laver (formes, couleurs, textures différentes),
- laissez l'enfant les toucher et les observer pendant quelques minutes,
- montrez lui la différence par exemple entre le kiwi et la banane,
- ensuite coupez les fruits et là encore laissez lui quelques minutes pour les toucher,
- enfin le moment que les enfants préfèrent : manger les petits morceaux de fruits ou de légumes. L'enfant prendra dans un premier temps l'aliment qui lui fait envie. Prenez un morceau du fruit qu'il n'a pas goûté en exprimant votre plaisir avec des mots comme "c'est succulent, délicieux ..." Un jeu simple qui peu à peu fera saliver de plaisir les plus réticents. Un jeu pour différencier le goût de chaque aliment et permettre aux enfants de le reconnaître.

Pour les plus grands, vous pouvez "pimenter" le jeu en leur bandant les yeux pour jouer aux devinettes.

L'automne.

Depuis le 22 septembre, l'automne est là. C'est la saison idéale pour ramasser des belles feuilles avec les enfants. On peut alors leur proposer diverses activités en fonction de leur âge.

Pour les 6 ans et plus :

- savoir identifier les arbres qui nous entourent. Demandez aux enfants de ramasser des feuilles ou les fruits de différents arbres dans le parc où vous vous promenez habituellement. Laissez sécher les feuilles bien à plat dans un vieux catalogue. Lorsqu'elles sont bien sèches, les enfants doivent les disposer de façon à former un joli bouquet. Avec votre aide, ils doivent ensuite coller chaque feuille en notant le nom de l'arbre sur le côté.

Pour les plus jeunes :

Lors d'une promenade, demandez aux enfants de ramasser des jolies feuilles. Placez-les dans un viel annuaire. Lorsqu'elles seront sèches, les petits pourront peindre directement sur les feuilles. Les mieux réussies pourront être vernies.

Vous pouvez aussi utiliser les feuilles pour illustrer le feuillage d'un arbre.

A partir de 4 ans, les enfants pourront disposer la feuille sur une page blanche, bien la maintenir et tapoter avec une petite éponge de peinture tout autour de la feuille de façon à obtenir un joli contour.

Autre possibilité : posez une belle feuille verte sous une page blanche et passer délicatement un crayon de couleur. Votre petit artiste sera heureux de découvrir une jolie feuille sur sa page.

Activité peinture avec les petits.

Les enfants adorent la peinture. Ils veulent se débrouiller seuls, faire leurs mélanges de peinture...Ils ne savent pas encore respecter les contours. Aussi lorsque vos petits artistes montrent leurs oeuvres à leurs parents, ceux-ci doivent deviner ce que cela représente. les enfants sont parfois déçus. Quelquefois, la peinture réalisée ressemble à "un trou noir" car il y a trop de mélanges. Alors pour réaliser une peinture presque parfaite avec vos peintres en herbe, il y a une petite astuce :

Il faut découper les formes que vous voulez réaliser.

Par exemple pour un paysage avec un personnage :

• découpez avec l'enfant une bande pour le ciel,
• découpez une autre bande pour l'herbe,
• dessinez un personnage ou un animal que vous découperez,
• votre enfant doit peindre chaque bande avec la couleur appropriée,
  ainsi que le personnage,


• pour l'herbe demandez lui de faire des petites découpes sur la bande,
• l'assemblage du paysage est alors un vrai plaisir pour l'enfant qui découvre le résultat de tout le travail de préparation. Et voilà le résultat, une peinture réussie pour le plus grand plaisir des enfants et des parents.

La télévision.

Nombreux sont les parents qui cèdent aux demandes répétées de leurs enfants concernant les dessins animés ou autres films favoris de ces derniers. Or la télévision, si elle nous donne dans un premier temps l'impression de calmer les enfants, elle n'est pas une bonne baby-sitter !!!
L'enfant ne doit pas regarder n'importe quel programme et à durée indéterminée. La télévision offre aux enfants un certain nombre d'images violentes tant dans les films que dans certains dessins animés, même s'ils ne sont pas catalogués comme violents.
On sait que les films stressants entraînent chez l'enfant un plus grand nombre de réveils spontanés lors du sommeil paradoxal (voir article sur le sommeil) avec des mouvements oculaires plus importants. En outre, il s'avère que ceux qui ont eu des rêves angoissants la nuit sont plus anxieux le lendemain. En effet, les rêves se construisent à partir des expériences vécues par le dormeur, qu'il soit petit ou grand, et le spectacle télévisuel en fait partie.
Certaines images montrent le découpage du corps humain sans souffrance, le sang qui coule sans raison... ce qui est particulièrement traumatisant pour les enfants. Elles ébranlent le schéma corporel que l'enfant a mis des mois à bâtir. L'idée du corps uni et unique, à cet âge, est encore fragile.
Les dessins animés les plus destructeurs sur le plan psychique sont ceux qui n'ont ni fil conducteur, ni début, ni fin, se résumant à la suite de scènes plus ou moins effrayantes et traumatisantes. Or, l'enfant les regarde souvent seul et il est incapable de faire la part des choses entre le vrai et le faux. Tous les enfants n'ont pas la même émotivité selon leur stade de développement.

PETIT CONSEIL :

• limitez le temps de télévision,



• étudiez le programme que vous présente votre enfant,



• n'hésitez pas à vous installer avec eux devant le petit écran,



• préférez un temps de télé dans la journée plutôt qu'en soirée,



• enfin discutez avec vos enfants sur ce qu'ils ont retenu, ce qui a pu les choquer, ce qu'ils ont préféré... un bon moyen de vérifier que le contenu ne les a pas perturbé.

http://www2.cnrs.fr/presse/journal/2472.htm

Les dents.

A sa naissance, les dents de votre bébé sont en bourgeon dans sa mâchoire. Elles apparaissent vers l'âge de 6 mois environ selon les enfants. L'enfant a alors 20 dents qu'on qualifie de "dents de lait" :

• 8 incisives,
• 4 premières prémolaires,
• 4 canines,
• 4 deuxièmes prémolaires.
  
  

6 à 8 mois : deux incisives
8 à 10 mois : deux incisives
10 à 14 mois : quatre incisives
12 à 18 mois : quatre molaires
12 à 24 mois : quatre canines
20 à 30 mois : quatre molaires

Les dents de lait ne sont pas définitives. Mais, seule une bonne denture de lait permet aux dents permanentes de pousser sans difficultés car les dents de lait servent de "rail conducteur".

Ces dents tombent vers l'âge de 6 ans et sont remplacées par 32 dents définitives.

• 8 incisives. (4 incisives centrales, 4 incisives latérales). Ce sont les dents du sourire. Elles permettent de sectionner les aliments,


• 4 canines. C'est la dent ayant la plus longue racine, unique. Elles permettent de déchiqueter les aliments comme la viande,


• 8 prémolaires. Elles ont une ou deux racines, très rarement trois. Elles servent à la mastication,


• 8 à 12 molaires. (selon que les dents de sagesse sont formées ou non). Ce sont les dents de la mastication, les plus solides. Elles ont généralement 3 racines. Elles servent aussi au broyage des aliments.

Mais les dents n'ont pas qu'un rôle alimentaire. Elles servent aussi à :

• la phonétique : les dents, en association avec la langue et les lèvres, permettent de prononcer de nombreux phonèmes.


• l'esthétique : elles soutiennent les tissus mous qui les entourent (lèvres, joues).
  Quand elles sont absentes, on assiste à l'affaissement de l'étage inférieur de la face (la mandibule « remonte » et s'avance, les lèvres s'enfoncent) : c'est le profil du vieillard édenté.

La dentition est donc une chose importante dans la vie d'un enfant. Aussi, il faut surveiller la sortie des dents, s'intéresser à leur qualité (caries, malformations...).

Il faut donc veiller à limiter la consommation de bonbons, sodas et autres sucreries ...
et consulter le dentiste régulièrement.

http://www.adf.asso.fr/